核心服務2
生涯規劃小組
講座、小組工作坊及公司考察（大部份活動也適用於視像進行）
基本運作模式
主題組合
- 4個主題獨立舉行（合共4節）
- 主題1及4或主題2及3合併舉行（合共6 節）
- 4個主題連續舉行 （合共12節）
節數
每節1小時15分鐘
人手比例
1社工：8至10名學生
備註
1. 具體運作可按學校的需要調整
2. 小組活動於校內舉行
2. 小組活動於校內舉行
小組主題及內容
主題1
可能思考 – I can
對象
缺乏自信的初中或高中學生
目的
協助同學建立正面的自我概念
內容
- 認識及學習正確的歸因風格，辨清成敗因素
- 認識及學習提升自我效能的技巧（例如：定立適切目標）
- 認識及學習自我激勵
形式
體驗活動、角色扮演、技巧練習及小組分享等
主題2
成功在夢 – I will
對象
對升學就業方向感到迷失，或對高中或大學選科感到迷惘及猶豫不決的初中或高中學生
目的
協助同學探索個人的夢想，確定未來升學及就業的選擇
內容
- 探討選科與夢想的關係
- 檢視及分享同學探索夢想的經歷與軌跡
- 認識及學習成就夢想所需的資訊、元素與技巧
形式
透過嘉賓分享、資料搜集、職場有格版圖遊戲及小組分享等不同形式
主題3
主題3 天生我才 – I am
對象
缺少課外活動或生活經驗的初中或高中學生
目的
協助同學了解性格、興趣、價值觀及能力在個人生涯抉擇中的作用，從而發現及確立自己的潛能
內容
- 認識及學習自我認知的方法及技巧
- 欣賞及肯定自我的方法及技巧
- 學習與鍛鍊自我介紹的方法
形式
透過性格測試（如MBTI）、體驗遊戲、比賽及小組分享等不同形式，帶領同學認識自己的優點及強項
主題4
英明抉擇 – I do
對象
知而不行，行而不果的初中或高中學生
目的
增強同學解決問題的決心與毅力
內容
- 認識及反思影響個人執行能力的因素
- 學習及鍛鍊提高執行能力的方法及技巧（例如延遲滿足、訂立優先次序）
形式
透過體驗遊戲、歷奇活動及小組分享等不同形式，帶領同學學習有效解決問題的方法及技巧